В Подмосковье обсудили вызовы и приоритеты системы воспитания в современной школе до 2030 года
14 февраля 2025, 08:10
14 февраля 2025 года в Балашихе состоялся семинар-совещание «Система воспитания в современной школе: вызовы и приоритеты до 2030 года» для руководителей образовательных организаций и специалистов в области воспитательной работы. Мероприятие объединило участников из зоны Восток Московской области.
По сообщению пресс-службы Министерства образования Московской области, в обсуждении приняли участие заместитель главы администрации городского округа Балашиха Лилия Татевосян, заместитель Министра образования Московской области Лариса Сулима, заместитель председателя правления «Движения Первых» Соня Погосян, Региональный координатор проектов «Навигаторы детства», «Орлята России» и «Орлята-дошколята» Святослав Громов и другие. Они обозначили ключевые задачи по созданию безопасной образовательной среды и развитию воспитательной работы в школах Подмосковья.
Среди главных тем совещания — стратегические ориентиры воспитания, развитие первичных отделений «Движения Первых» в школах, а также инструменты методической поддержки школьных служб психолого-педагогического сопровождения. Особое внимание уделили профилактике деструктивных проявлений среди обучающихся и алгоритму действий советников по воспитанию.
Отдельно был рассмотрен опыт Морозовской школы в трансформации образовательной среды, который представил директор Алексей Панфилов. Он подчеркнул важность взаимодействия с родительским сообществом в процессе воспитания подрастающего поколения.
Семинар также стал площадкой для обсуждения приоритетных направлений развития воспитания в 2025 году. В их числе — увеличение количества программ
по технической и естественно-научной направленностям, увеличение количества обучающихся по программам технической и естественно-научной направленностей, методическая работа с педагогами дополнительного образования технической и естественно-научной направленностей, повышение квалификации педагогов дополнительного образования детей.
